当前位置:网站首页 >> 黄山民生 >> 安徽资讯 >> 正文

今秋小学数学教材大变样 老祖宗的算盘派上大用场(图)

我要评论 来源:安徽商报  2014-8-30 8:51:18  作者:胡霈霖、余红霞  编辑:黄唯  浏览次数:

    还有几天,2014年秋季新学期就要开学了,已经提前到校开始准备新学期工作的老师们发现,今年的教材尤其是小学三到六年级数学教材“变脸”了:书本变成了大开本,翻开来仔细看看,课程单元少了、体例变了,内容结构发生了不小的变化!

  关键词:时间

  “时间单位”教学后移“找规律”难度降低

  “苏教版新课标教材用了十多年了,在教材的使用过程中,一直有微调,这一次的调整比较大,主要是在循序渐进、螺旋上升的前提下适当合并内容单薄的单元,同时加强了解决问题策略的教学。这些变动完善了知识结构,也体现了数学学科的特点。 ”合肥市淮河路第三小学分管教学的副校长张宁说。

  据介绍,在“遵循儿童的认知规律,丰盈数学教学过程”方面,“变脸”后的数学教材“按照学生的年龄特征和认知规律安排教学内容和教学方式”、“加强概念教学展开过程”,也“加强直观和操作活动”,同时适当降低了学习的难度。

  有的老师因为“大循环”,距离上一次教同样的课程已经过去了6年时间。再次接触同一年级的课本,老师们会发现,很多内容变了。比如,在前几年的教材微调中,“时间单位”教学已经后移,一年级不再教学了;而这一次,“时、分、秒”集中移动到二下,“24时计时法”和“年月日”合并到三下,五下“找规律”部分删除“图形的覆盖规律”策略,降低了难度。

  “时间单位的教学,最早是放在一年级,后来推迟到二年级下学期才教,为的是让孩子们的生活经验多一点,能容易理解和掌握、应用相应的知识点。 ”张宁说,“就像最早乘法是在一年级学,在教学过程中老师和家长们都发现,虽然孩子们能流利地背诵乘法口诀,但实际上很多孩子不能真正理解乘法的意义,后来调整到二年级学习,而且学习周期拉得比较长,学习效果明显好多了。这一次很多课程内容后移,也是同样的目的,努力使教学内容更加符合孩子们的认知规律。 ”

  关键词:认数

  算盘在“认数”中将发挥更大作用

  新教材给老师们最大的感触,是“综合与实践”突出活动,加强了综合性、实践性。增设了“动手做”,培养孩子的实践能力;加强数学活动,让孩子们在学习数学的过程中,回顾与反思,积累数学活动的经验。

  “现在,新的教材用专题活动形式代替‘找规律’单元,加强活动,加强规律的表示与交流,重在探索规律过程的展开,而不仅仅是应用规律。这样一来减轻了学生的负担,也会提升他们的学习兴趣。 ”老师们介绍。

  值得一提的是,中国的传统计算工具——算盘,在孩子们的数学课上要发挥更大的作用了。 “在新教材的‘认数’这一部分内容中,整合了千以内数和万以内数的认识,并且强调要‘发挥算盘在认识万以内数和多位数中的作用’。 ”

  不仅如此,“认数”的学习结构也进行了调整,原来先学习数的组成,接着学习读写;今后将先学习数数,之后安排写数,张宁认为,“这样比较系统完整,便于孩子们在学习的过程中理解数位上的意义。 ”

  关键词:数据

  统计与概率调整最大出现“数据分析”

  本轮教材修订中调整幅度最大的内容,莫过于“统计与概率”了,甚至课标关键词由“统计概念”修订为“数据分析观念”。

  与以往的教材相比,这部分的知识容量有所减少,难度明显降低。比如,第一学段不教正式图表;“平均数”由第一学段移到第二学段;“中位数”、“众数”移到第三学段;此外,不再要求对“可能性”进行定量表达。具体安排是:在第一学段,学生们需要了解统计活动过程,积累初步的统计活动经验;接下来,要增强数据分析观念,可以是通过一些有趣的统计活动,不断加深对数据分析价值的体验,并且能够从“数据本身能够说明什么”逐步过渡到“基于数据进行一些有意义的推断”。

  关键词:几何

  图形与几何课程更多互动更有趣

  新学期的“图形与几何”课程不会再像以前那么枯燥乏味了,可能变成更加积极有效的师生互动环节。

  比如,由于重新设计引入了周长概念的问题情境,孩子们更多的要“自己想办法”:原来是用“游泳池”来解释周长概念,孩子们要从立体的游泳池上找到一个“面”,人为设置了障碍;现在改成“书签”,由某种物体某个面一周边线的长,到量平面图形一周的长,或许课堂上还需要孩子们自己找树叶,想办法测量树叶的周长来!

  在这一部分,教学内容的次序也有所调整。比如,先教学垂直,再教学平行,突出数学抽象和合情推理。将“在同一平面内”删了,改成“像这样”,符合小学数学“阶段性”要求的准确把握。

  有趣的是,为了帮助孩子们“感悟数学思想”,增加了“估计”环节,孩子们需要通过不同策略估计不规则图形的面积,同时进一步丰富圆周率的认识过程。

  此外,在“动手实践”环节,如何用一副三角板拼出不同的角度?怎样才能把平行四边形分成完全一样的两个部分?老师也期待着孩子们能在这些好玩的活动中发现并提出自己的问题。

  关键词:衔接

  新旧教材衔接四五年级有“增补”

  记者还了解到,为了保证新旧教科书内容的顺利衔接,避免出现数学知识的逻辑漏洞,在不改变经教育部审定通过的教科书内容的前提下,苏教版数学教科书四年级上册和五年级上册的书末,以附录形式增补了部分内容。

  其中,四年级上册增补了“整数两步混合运算”的内容,五年级上册增补了“用数对确定位置”和综合与实践“数字与信息”。此外,2014年春季使用的实验教科书五年级(下册)中已安排方程(二),同时删除了“解决问题的策略(倒推)”和实践活动“奇妙的图形密铺”。这样的安排也是为了保证2014年秋季升入六年级的学生不会因教科书内容调整而漏学两、三步计算的方程。
分享到:
用户名: 密码: 匿名 登录 注册 忘记密码

注意:遵守《互联网资讯信息服务管理规定》,广告性质的评论会被删除,相关违规ID会被永久封杀。

验证码: 看不清楚,点此刷新! 查看评论